Hauskonzeption der Ecke Overbeck

Jede Fröbel Kindergarten Einrichtung verfügt über eine eigene Einrichtungskonzeption. In dieser werden die konkrete Ausgestaltung unseres pädagogischen Alltags und das individuelle Profil der Ecke Overbeck verdeutlicht.

Die Welt ist voll von Sachen, und es ist wirklich nötig, dass sie jemand findet. (Astrid Lindgren)

Kinder entdecken andere spannende Orte als Erwachsene, weil ihre Perspektive und ihre Unvoreingenommenheit anders ist. Sie sind von Geburt an neugierig auf das Leben und erforschen jeden Tag ihre Umgebung und erzählen gerne, was sie entdeckt haben. Aus diesem Grund haben Kinder ein Recht darauf, jeden Tag Lernabenteuer zu erleben.

Die Kindergärten von Fröbel haben ihre pädagogische Ausrichtung auf die visionären Grundideen des Pädagogen Friedrich Fröbel aufgebaut. Anhand unserer offenen Pädagogik, welche sich an den Prinzipien Beziehung, Individualisierung und Partizipation orientiert, schaffen wir für die Kinder Lernorte, an denen sie zu "freien, denkenden und selbsttätigen Menschen" werden.

Die Öffnung des Fröbel-Kindergartens Ecke Overbeck zu seinem Umfeld hin ermöglicht neue Erfahrungsräume für Kindern und der Nachbarschaft. Unser Kindergarten ist keine isolierte Insel, auf der die Kinder jeden Tag auf dieselben Menschen, Aktivitäten und Materialien treffen. Die Kinder haben stattdessen die Möglichkeit, eine Vielzahl von Erfahrungsmöglichkeiten im gesamten Sozialraum zu erleben.

Durch die vielen Eindrücke fördern wir das natürliche forschende und selbstaktive Lernen. Die Kinder erleben mit allen Sinnen ihre direkte Umgebung, sie beobachten Tiere und Pflanzen, kommen in Kontakt mit unterschiedlichen Menschen, erleben die Arbeitswelt der Erwachsenen sowie die Kultur der Stadt. Ihre Fragen dienen dazu, gemeinsam mit den pädagogischen Fachkräften in einem Prozess bzw. Projekt Antworten zu finden und jeden Tag mit allen Sinnen zu erleben.

Was Kinder in unserer Kita lernen:

• Kommunikationsfähigkeit
• Sozialkompetenz
• Sachkompetenz
• Partizipation
• Gesellschaftliche Teilhabe
• Gestaltungskompetenz
• Selbstwirksamkeit
• Gesundheitsförderung